开元体育2014年全球工业机器人销量创历史新高，达22.5万台，同比增长27%。自2013年以来，中国已经是全球工业机器人最大市场。2014年中国工业机器人销量达到5.6万台，同比增长52%。国内沿海工业发达地区越来越多的企业采用机器人代替产业工人开元体育。在珠三角地区，使用工业机器人的年均增长速度已达到30%，掀起了一股机器人使用热潮。2013年浙江省率先启动“机器换人”项目，东莞市政府也自2014起每年投入2亿元资金推动“机器换人”工程。
无论是资本的追捧还是社会的关注，机器人毫无疑问正成为眼下的热点。机器人是一个具有巨大潜力并将深刻影响和改变人类的技术、产业领域，必将成为对国家综合实力产生重要影响的领域。
机器人集现代制造技术、新型材料技术和信息控制技术为一体，是智能制造的代表性产品，其研发、制造、应用成为衡量一个国家科技创新和制造业水平的重要标志，引起了世界制造强国的高度重视。各经济强国纷纷制定发展规划，以图抢占先进机器人技术的发展先机。目前，德国政府推行“工业4.0”战略，其重点课题之一是人与机器、机器与机器之间的交互合作。美国2013年提出了“美国机器人发展路线年初，日本政府公布了《日本机器人新战略》。韩国政府发布多项政策扶植第三代智能机器人的研发与应用，2012年韩国公布的《机器人未来战略战网2022》，其政策焦点为支持韩国企业进军国际市场。在美、日、欧等技术强国的大力推进下，近5年来下一代机器人样机、示范应用、乃至实用系统不断涌现。
我国于1972年开始研制工业机器人。进入上世纪80年代，机器人技术的开发与研究得到了政府的重视与支持。从上纪90年代初期起，实施了一批机器人应用工程，形成了一批机器人产业化基地。2013年12月，工信部出台《关于推进工业机器人产业发展的指导意见》，指出发展目标是到2020年，形成较为完善的工业机器人产业体系，培育3-5家具有国际竞争力的龙头企业和8-10个配套产业集群；工业机器人行业和企业的技术创新能力和国际竞争能力明显增强，高端产品市场占有率提高到45%以上，机器人密度（每万名员工使用机器人台数）达到100以上。在2015年5月出台的《中国制造2025》规划中，机器人与高档数控机床被列为政府需大力推动实现突破发展的十大重点领域。
目前，工业机器人已经成为中国智造9大支柱产业之一。截至2016年6月，全国机器人企业已经达3800多家。天津、青岛、上海、安徽、深圳、东莞等地方机器人产业政策相继出台。上海、江苏、广东、天津、河北等省份机器人产业园区建设如火如荼。十大国家工业机器人产业园已建成。
按照工信部的发展规划，到2020年，工业机器人装机量将达到100万台，大概需要20万工业机器人应用相关从业人员。机器人运营商拓野机器人董事长凌琳坦言：“在中国推行工业机器人技术，遇到的最大瓶颈不是谁买，而是谁会用。”2016年1-10月份，我国国内工业机器人产量超过5.66万台，同比增长接近三成。目前全球每销售5台机器人，就有一台是在中国安装的，“人才需求早处于干渴状态了”。无论是运用机器人进行生产的企业，还是机器人制造厂商，都急需熟练的技术人才。
国家的机器人发展产业规划把“加强人才队伍建设”作为机器人产业发展的6大保障措施之一，提出要加强大专院校机器人相关专业学科建设。
机器人本科专业2016年高校才首次开设，但是，机器人是一个复杂的系统工程，需要各方面的人才，如机械，电子，通信，自动化等等，还会涉及到材料、物理、化学等等。与机器人相关的专业也比较广泛，比如，机械设计及其自动化、机械自动化、电气自动化等等。很多高校开设了自动化专业机器人方向，或开设了与机器人相关的专业和课程。还有很多高校成立了机器人实验室或研究中心，在机器人研究方面很有建树，但人才培养主要是面向研究生开元体育，少数面向本科生。如下：
哈尔滨工业大学（机器人技术与系统国家重点实验室成立于2007年，是我国最早开展机器人技术研究的单位之一，其前身主体是1986年成立的哈尔滨工业大学机器人研究所。早在上个世纪80年代，即研制出我国第一台弧焊机器人和第一台点焊机器人。
2014年5月，北京航空航天大学机械学院“智能技术与机器人联合研究中心”成立。
2016年4月，安徽三联学院机器人工程学院成立，这也是安徽省首家开设专门培养机器人专业人才的二级学院。
机器人行业首个国家工程实验室在湖南大学成立，是我国在机器人领域的第4个国家级科研基地，也是针对机器人行业需求设立的第一个国家工程实验室。
2016年9月5日，复旦大学成立 “复旦－南商智能机器人联合研究中心”。
另外，2016年4月中国机器人产业联盟在重庆成立，全国有四家高等学校当选为该联盟理事单位，即上海交通大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、上海工程技术大学。
清华大学机械电子工程研究所清华大学机器人与自动化技术及装备研究室面向航空航天、国防科技、医疗与生命科学及社会服务等重要领域，研究特种操作与移动机器人、仿人与仿生机器人，服务机器人，以及机器人自动化的科学理论与技术方法，研制各种特殊用途的机器人装备与自动化系统，解决国家重大科技与工程应用问题，促进学科发展，建设世界一流先进机器人与自动化技术及装备研究实验室，培养机器人与自动化技术及装备领域的领军和高端专业技术人才。
上海交通大学1985年成立机器人研究所，是我国最早从事机器人技术研发的专业机构之一。
复旦大学建有机器人智能实验室。2015年3月，复旦大学研制出机器人中医一号”。
北京大学智能控制实验室致力于水中机器人相关理论与技术的研究。北京大学工学院先进智能机械系统及应用联合实验室，2015年12月成功研制新型人机协作机器人。
北京航空航天大学机器人研究所在现代机构学、机器人学及服务机器人方面的研究处于国内领先水平，在国际上也有一定影响。
上海工程技术大学建有“弧焊机器人应用技术联合实验室”，形成了焊接机器人系统应用、仿生机器人研究方向。
2011年南京航空航天大学研制的动物全空间运动行为反力测试仪、仿壁虎机器人，空中机器人，“基于全局视觉的可重构机器人”。
浙江大学控制学院下设自动化一个本科专业，培养包括机器人技术等工程技术基础和专业知识。此专业进入“工科试验班（信息）”大类招生。
哈尔滨远东理工学院（原哈尔滨理工大学远东学院）机器人学院创建于2012年，是学院重点打造的特色分院。专业有：电气工程及其自动化（智能电气、监控机器人方向）、电子信息工程和电子信息科学与技术（娱乐、教育机器人方向）、计算机科学与技术（机器人集成、机器人工程方向）、软件工程（智能软件、服务机器人方向）等5个本科专业。
东莞理工学院设有东莞机器人学院，由东莞松山湖国际机器人研究院、广东工业大学、东莞理工学院和香港科技大学机器人研究所等四方合作共建。面向在校的电子信息、自动化、机械设计、软件工程、工业设计等专业以及其它对机器人有深厚兴趣的其它理工科专业学生招生（包括电子、机械、软件卓越班）。
东南大学2016年开设国内本科阶段首个“机器人工程”专业，以自动化大类统一招生的方式。进入“机器人工程”专业的学生，大一大二阶段以通识课为主，大三开始进行机器人专业知识的学习。
天津中德应用技术大学自动化本科专业就涉及“机器人控制系统安装与调试”课程。还有一些高校相关专业会开展工业机器人实训，如中国海洋大学的自动化专业。
智能科学与技术本科专业主要研究方向及研究内容是：揭示自然智能的生成机理和探索机器模拟的理论，研究自然智能机理的机器实现技术特别是由信息提炼知识以及由知识生成智能策略的技术，研制面向各种应用领域的智能机器。涉及机器人技术是以新一代网络计算为基础的智能系统，以及与国民经济、工业生产及日常生活密切相关的各类智能技术与系统，新一代的“人－机”交互系统技术等。
经过近几十年的发展，智能技术及其应用已经成为IT行业创新的重要生长点，其广泛的应用前景日趋明显，如，智能机器人、智能化机器、智能化电器、智能化楼宇、智能化社区、智能化物流等等，对人类生活的方方面面产生了重要的影响。此专业被称为能赋予机器人以“大脑”的专业。
全国仅有20多所高校招收智能科学与技术专业，其中，开设该专业较早的高校有北京大学、北京邮电大学、南开大学、西安电子科技大学、华南理工大学、中南大学、中山大学、北京科技大学、厦门大学、东北电力大学、首都师范大学、北京信息科技大学、西安邮电大学等。近几年，华南理工大学、大连东软信息学院等院校也新开设了该专业。部分高校的智能科学与技术专业按大类招生，各校所归入的大类不同。
2010年，常州机电职业技术学院开设工业机器人应用专业（工业机器人技术专业），成为首家开设这一专业的职业院校。目前全国有100多所高职院校开设了这一专业。
工业机器人技术专业（专科）以工程实际为背景，主要研究自动控制原理和实现方法、自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用，以自动控制理论、电子技术、检测与自动化技术、计算机技术、网络与通信技术为专业支撑，以机器人机械结构、运动控制、微处理器应用、机器人控制技术与系统集成及编程应用能力培养为主线，重视软硬件相结合。
此专业不仅需要学习机械、电子、数控等方面的知识，还需要学习工业机器人编程和安装调试、工业机器人工作站设计与安装等。
2016年广东省共有15所高职院校新增同一个专业工业机器人技术，共招1300人。部分院校：
自动化(机器人方向)本科专业培养具有工业机器人现场操作、编程、维修、保养能力，机器人自动化生产线的系统集成能力，运用“机器视觉”等先进技术进行智能化设备设计、改造能力的高端技能型专门人才。
山东工业职业学院：机电一体化技术（工业机器人应用专业方向）（2016年）
武汉职业技术学院：机电一体化专业（工业机器人技术方向），“该专业主要面向汽车、机械加工、食品、新能源等行业企业，学生毕业后主要从事自动化成套装备中工业机器人工作站的现场编程、调试维护、人机界面编程、系统集成等生产技术管理工作。”
南京工业职业技术学院：机电一体化技术，是教育部和劳动与社会保障部“直通车”专业，课程有“工业机器人调试”。
（本文所统计的各专业开设高校仅是一部分，院校后所注为首次开设此专业的年份。）
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